系(部、室)

物理系

教研室

课程名称

物理教学论

专业班级

04（1）

主讲教师

解世雄

职称职务

副教授党总支书记

使用教材

授课时间

第 1 周星期 4第 1-3节

课时数

3节

授课题目（教学章、节或主题）：绪论

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：

• 了解物理教学论的演变；
• 了解物理教学论的学科性质；
• 掌握物理教学论的学习的基本方法。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

• 物理教学论的演变：教授法——教学法-——教学论。
• 物理教学论的学科性质
• 它是物理教育专业的一门核心课程；
• 它是研究物理教育规律的一门交叉学科；
• 它是一门理论与实践紧密结合的学科；
• 它是一门古老而又年轻的发展中的学科。
• 物理课程与教学论有博士、硕士学位授予。
• 学好物理教学法的基本要求
• 认真听课，做好笔记；
• 认真读书，勤于思考；
• 浏览物理教育刊物；
• 收集、整理物理教育资料；
• 提高口头和书面表达能力

重点解决学习积极性问题，难点是解决学习兴趣问题。

讨论、思考题、作业：为什么要学习物理教学论？怎样学习物理教学论？

参考资料（含参考书、文献等）：教材、期刊、网络资源

教学过程设计：复习_____分钟，授新课____分钟，安排讨论_____分钟，布置作业____分钟

授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授□讨论□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□

授课时间

第 2 周星期 4第 1-3节

课时数

3节

授课题目（教学章、节或主题）：物理课程标准

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：

*了解物理课程标准的演变；

*了解物理课程标准的主要内容；

*掌握物理课程标准中教学理念的基本精神。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

• 老师介绍物理课程标准产生背景，及其意义；
• 将学生分组，每个组研讨一个部分，并记录整理；

由四个学生代表报告以下内容：课程性质与理念；

课程总目标；内容标准　；实施建议；

• 老师直接评论和对内容进行深化讲解。

重点解决学生的教育观念改变问题。

讨论、思考题、作业：写一份物理课程标准学习心得

参考资料（含参考书、文献等）：教材、期刊、网络资源

教学过程设计：复习_____分钟，授新课____分钟，安排讨论_____分钟，布置作业____分钟

授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授□讨论□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□

授课时间

第 3 周星期 4第 1-3节

课时数

3节

授课题目（教学章、节或主题）：学生学习物理的心理分析

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：

了解学生学习的几种社会动机

了解教师对学生学习的影响。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

• 学生学习的几种社会动机
• 成就动机☆
• 赞许动机
• 亲和动机和安全动机

二、学生学习物理的动机

• 学习动机分析
• 学习动机对学习的影响

三、教师对学生学习的影响及学生之间的影响

• 教师评价对学生的影响☆
• 教师对学生的暗示
• 教师威信对学生的影响☆
• 学生之间的相互影响☆

☆为重点内容

讨论、思考题、作业：为什么要要重视学习动机研究

参考资料（含参考书、文献等）：教材、期刊、网络资源

教学过程设计：复习_____分钟，授新课____分钟，安排讨论_45__分钟，布置作业____分钟

授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授□讨论□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□

授课时间

第 4 周星期 4第 1-3节

课时数

3节

授课题目（教学章、节或主题）：学生学习的障碍与克服

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：

了解心理障碍；

了解心理障碍对物理教学的影响；

掌握克服心理障碍的基本方法。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

• 心理障碍的概念介绍，并引导学生回忆自己中学时代物理学习过程中，学生存在的心理障碍的案例。
• 提问学生，让他们讲出心理障碍的案例
• 老师有的放矢地进行分析，并指出克服心理障碍的基本方法。
• 对学习物理的思维障碍进行分析，并指出克服障碍的基本方法。
• 指出学习物理的条件障碍，并讨论克服的基本方法。

重点放在心理障碍的分析与克服这一问题上。

讨论、思考题、作业：

参考资料（含参考书、文献等）：教材、期刊、网络资源

教学过程设计：复习_____分钟，授新课____分钟，安排讨论_____分钟，布置作业____分钟

授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授□讨论√指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□

授课时间

第 5 周星期 4第 1-3节

课时数

3节

授课题目（教学章、节或主题）：物理教学方法（1）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：

了解物理教学方法的的演变；

了解物理教学方法的类型。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

一、教学方法的意义

教学方法直接影响教学效果；

教学方法是教师的基本功。

二、教学方法的类型

• 谈话法；
• 讲解法；
• 实验法；
• 讨论法；
• 探索发现法；
• 自学指导法；
• 计算机、网络辅导法；
• 观察法；
• 游戏法。

重点放在理论简介。

讨论、思考题、作业：

参考资料（含参考书、文献等）：教材、期刊、网络资源

教学过程设计：复习_____分钟，授新课____分钟，安排讨论_____分钟，布置作业____分钟

授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授□讨论□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□

授课时间

第6 周星期 4第 1-3节

课时数

3节

授课题目（教学章、节或主题）：物理教学方法（2）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：

了解物理教学方法的应用条件；

掌握物理教学方法的应用原则。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

• 过网络进行点播物理教学的视频节目，让学生感受物理教学方法，并对教师所选用的方法进行归纳和点评。

二、介绍当前大力提倡的探究教学法

三、教学方法的实施条件与原则

方法要多样化；

要突出本学科的特点；

要发挥教师个人的优势。

讨论、思考题、作业：为什么要提倡教学方法多样化？

参考资料（含参考书、文献等）：教材、期刊、网络资源

教学过程设计：复习_____分钟，授新课____分钟，安排讨论_____分钟，布置作业____分钟

授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授□讨论□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□

授课时间

第 1 周星期 4第 1-3节

课时数

3节

授课题目（教学章、节或主题）：物理教学技能（1）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：

了解微格教学概念

了解课题导入概念

掌握课题导入技能基本方法。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

• 格教学概念

把复杂的技能分解为若干简单技能的组合，

然后对单个技能进行训练。

组成几个人的小组，进行几分钟的微型教学

然后进行2+2的评价

二、课题导入技能

问题导入；故事导入；

复习导入；实验导入

猜想导入

讨论、思考题、作业：自己进行教学技能练习

参考资料（含参考书、文献等）：教材、期刊、网络资源

教学过程设计：复习_____分钟，授新课____分钟，安排讨论_____分钟，布置作业____分钟

授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授□讨论□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□

授课时间

第 18周星期 4第 1-3节

课时数

3节

授课题目（教学章、节或主题）：物理教学技能（2）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：

了解提问技能；

了解物强化技能

了解控制技能

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

三、提问技能，从形式分：

• 随机提问
• 典型提问
• 相互提问
• 分组竞赛提问

从内容分：

• 确定性提问—唯一答案
• 选答性提问
• 开放性提问——多种答案

四、强化技能

• 肯定。对回答和作业的赞许。
• 鼓励进步。对差生的口头或书面鼓励。
• 发表、展示。在班上发表或展示学生作品。

五、控制技能

1、沉默。短暂的沉默调节课堂气氛。

2、目光接触。

• 语言和手势。
• 4、身体接近、接触。

讨论、思考题、作业：自己进行教学技能练习

参考资料（含参考书、文献等）： 教材、期刊、网络资源

教学过程设计：复习_____分钟，授新课____分钟，安排讨论_____分钟，布置作业____分钟

授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授□讨论□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□