课程内容

        1.本课程校内发展的主要历史沿革
        本课程的前身是《中国社会主义建设》，该课程是改革开放以后教育部在思想政治理论课程新方案设置中的发展和创新。随着党的十五大的召开，将邓小平理论确定为党的指导思想，1998 年秋季开始，根据教育部的部署在全国高校范围内将《中国社会主义建设》课程改为《邓小平理论概论》课程。随着党的十六大的召开，十六大又将“三个代表”重要思想确定为党的指导思想，从2003年开始，根据教育部部署，全国所有高校的《邓小平理论概论》课程又改为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程，2005年起，根据高校思想政治理论课“05方案”，本课程名更改为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，2008年，根据教育部文件，课程名更改为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。
        在上述课程发展进程中，我们均积极参与了改革，按照中央和广东省的有关精神及时作出课程调整，并努力走在课程改革和建设的前列。
        1998年，全面启动《邓小平理论概论》课程建设，1999年，《邓小平理论概论》被立项为广东省第七批电教试验课程，2000年，成为嘉应大学重点建设课程， 2003年，《邓小平理论概论》课程改为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，开始新一轮的课程建设。为了全面落实和推动“新三进”工作，教学改革和探索向纵深发展，我们加快了精品课程的建设和现代教育技术手段的研发和运用。2004年，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》被评为嘉应学院第一批校级优秀课程,2006年,被评为嘉应学院第一批校级精品课程。2009年，被评为广东省高校思政课第四批优质课程。
        2.结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
        我校是省属普通本科院校，以培养应用性复合型人才为主，生源主要以本省为主兼面向全
国招生，针对我校办学实际状况和课程教学对象的实际状况（这个年龄段学生的世界观、人生观、价值观还不定型，具有很强的可塑性），制定了本课程目标：
        培养理念：通过本课程的教学，培养大学生形成马列主义分析解决现实问题的立场、观点和方法，形成科学的世界观、人生观、价值观。通过中国特色社会主义建设的历史进程教学，使大学生形成良好的与时俱进的理论品质，能用科学的态度来对待当今中国改革开放的社会实践，培养一批马列理论功底扎实、又具有开拓创新精神的当代大学生。
        培养目标：
        ①掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基础知识。        
        ②培养学生能积极、创新地参与中国特色社会主义现代化建设,具有良好的政治理论素养和较强的开拓创新能力。