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中国人民从此站起来了！
----- 毛泽东
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。
----- 邓小平
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.
----- 江泽民
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 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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-------本课程的前身是《中国社会主义建设》，根据中央和教育部的部署，1998年改为《邓小平理论概论》，2003年改为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》。2006年，根据“05方案”精神，将“98方案”中的《毛泽东思想概论》和《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》两门课程整合为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，2008年更名为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。本课程以马克思主义中国化的历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，阐述马克思主义中国化的理论成果，旨在使当代大学生认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。
------1998 年，我校全面启动《邓小平理论概论》课程建设，1999年，《邓小平理论概论》立项为广东省高校第七批电教试验课程，2000年，成为嘉应大学重点建设课程。2004年，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》被评为嘉应学院第一批校级优秀课程，2006年，被评为嘉应学院第一批校级精品课程。2009年，被评为广东省高校思政课第四批优质课程。 |
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-------①课程改革起步早，立意高，成效大。从1999年开始，课程组承担了广东省高校电教试验课程1项，广东省现代教育技术“151工程”项目1项，嘉应学院新世纪教改工程项目4项。根据课程的性质和特点，在改革中注重学生思想素质的提高和教研的紧密结合。近年来，课程获广东省高校优秀教学成果二等奖1项，广东省高等教育组网络课程二等奖1项，广东省电教试验课程三等奖1项，广东省高校思想政治理论课优秀教案一等奖和三等奖各1项，广东省高校教育技术151工程优秀项目三等奖1项，嘉应学院优秀教学成果奖7项。
-------②课程内容体系的创新。我们根据教材和教学体系要求，结合我省和梅州市在中国特色社会主义建设中的实践，组织骨干教师结合地方实际编写《邓小平理论在梅州》、《“三个代表”重要思想在梅州》、《科学发展观在梅州》、《思想政治理论课实训教程》等系列辅助教材，并正式出版；这些辅助教材坚持理论联系实际，使教学内容更具有针对性、体现时代感和富有感染力，有效地提高了思想政治理论课的教学效果。
-------③教学模式的立体化和网络化。一是全方位、多角度地开展毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作，二是运用现代教育技术手段构建了立体化、网络化教学的新模式。
-------④实践教学的制度化和规范化。在改革理论课教学的同时，我们加强了实践教学环节，增加实践教学学时，编写实践教学大纲和实施方案，开辟能满足教学要求的实践基地，加强对实践教学的全方位监控，打造了实践教学制度化、规范化的新体系。 |
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① 2010年6月，课程负责人陈申宏教授获嘉应学院首届“十佳师德标兵”荣誉称号；
②《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学模式改革的探索与实践》获嘉应学院2010课堂教学方法改革研讨会二等奖；
③《网络信息技术与课程教学整合的理论研究与实践探索》获嘉应学院2010课堂教学方法改革研讨会三等奖
④2008年《结合地方实际，创新思想政治理论课教学内容和体系研究与实践》获嘉应学院优秀教学成果一等奖；
⑤2008年《高校思想政治理论优秀教案和优秀教学片的研制》获嘉应学院优秀教学成果一等奖；
⑥2007年叶剑英思想研究专题学习网站获得了广东省高校现代教育技术“151”工程优秀项目三等奖；
⑦2005年《<毛泽东思想概论>网络课程》获广东省计算机教育软件评审活动高等教育组网络课程二等奖；
⑧2004年《“邓小平理论概论”多媒体组合教学试验》获嘉应学院优秀教学成果二等奖； |
 课程组成员获奖证书
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课程组成员论著
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