各学院、中心，各部门：

根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》《广东省教育厅关于强化课程思政建设一流课程的意见》《嘉应学院关于加强课程思政，建设一流课程的实施方案》《嘉应学院课程思政建设提升计划（2022-2025）》等文件精神，学校决定开展2025年度课程思政示范项目的立项建设和遴选认定工作，现将有关工作通知如下：

一、类型及数量

（一）立项建设。教学研究示范中心1个、课程思政示范学院1个、课程思政示范专业2个。

（二）遴选认定。课程思政示范教学团队3个、课程思政教学名师3个、课程思政示范课程20门、课程思政示范课堂70门。

二、条件要求

（一）教学研究示范中心

1.中心聚焦课程思政教学实践和理论研究，统筹学校课程思政建设改革工作，发展定位准确、育人理念先进、工作规划清晰、任务职责明确、建设成果显著、中心特色鲜明。

2.中心负责人政治立场坚定，师德师风良好，对如何结合本校办学定位和专业特色开展课程思政建设有深刻理解，具有丰富的课程思政改革经验和理论研究成果。中心配备了专职为主、专兼结合的工作队伍，包括专家咨询队伍、设计策划队伍、管理服务队伍等，能够保障中心各项任务顺利开展和实施。

3.中心积极探索创新课程思政建设方法路径，形成具有推广价值的经验做法和高质量的研究成果，能够有效指导和有力推进学校、院系、教师不同层面的课程思政建设，并在校内外形成示范辐射效应。

4.中心支持指导不同学科专业、不同类型课程，立足专业特色和课程育人特点开展课程思政建设，建成一批课程思政优质课程资源，推出一批教学效果良好的教学案例，建有宣传展示数字平台，并开展推广共享。

5.中心开展经常性的课程思政建设教师交流、观摩和培训活动，促进专业课和思政课教师合力，助推专业教育与思政教育融合，普遍提升教师课程思政建设改革能力。

6.中心建立了课程思政建设质量评价体系和激励机制，推动学校将课程思政建设改革成效纳入院系、教师的绩效考核内容，并配套支持政策和经费，引导教师不断提高课程思政建设改革的积极性、主动性。

7.中心应在政策、经费和条件等方面保障有力，有相对固定的办公场地和相对稳定的经费投入，有满足改革需要的现代化设备，对开展课程思政教学设计、分享、展示、培训、研讨等活动形成良好支撑。

（二）课程思政示范学院

1.党政领导干部齐抓共管，积极构建“三全育人”体系，党政联席会议常态化研究课程思政改革工作，结合学院实际情况统筹推进全院课程思政建设，建立院级课程思政实施方案，构建课程思政工作机制，将课程思政建设情况和教学效果纳入工作考核，各类成果的评选表彰中突出课程思政要求。

2.在课程标准中体现课程思政元素，有效开展课程思政示范课程建设。已有一批课程思政项目被认定为省级及以上示范项目，形成一批优秀教学案例。

3.完善基层教学组织，推进课程团队建设、教学资源建设、课程教学改革，提升教师课程思政能力。充分发挥思政课程教师的引领作用及优质教育资源，实现思政教师与专业教师的高效联动。

4.学院在示范引领、宣传方面取得一定成效，在校内外具有一定的影响力；学院专任教师参加校级及以上课程思政教学竞赛获得较好成绩。

5.学院教师至少获得校级课程思政示范课程和省级课程思政建设改革示范项目各2项。

（三）课程思政示范专业

1.专业定位明确，服务面向清晰，适应国家和区域经济社会发展需要，符合学校发展定位和办学方向；人才培养方案科学合理，落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养全过程、各环节，构建科学合理的“课程思政”专业课程体系和教学体系，结合专业特点和课程类别分类推进课程思政建设，促进学生德智体美劳全面发展；近3年未发生教学事故。

2.课程思政建设效果好。坚持价值塑造、知识传授与能力培养融为一体，课程思政建设目标要求和内容重点明确，在落实本科专业类教学质量国家标准的基础上，能够有针对性地修订人才培养方案；将课程思政融入每一门课程和所有实践教学环节，能够按照课程思政的建设要求，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政内容，形成与专业教学相统一的课程思政教学内容体系，并体现在课程教学建设全过程。专业获得“一流本科专业建设点”的优先推荐。

3.教师队伍建设成效显著。专业负责人重视并积极组织专业思政和课程思政建设工作；专业教师队伍结构合理、整体素质水平高，教授全员给本科生上课；教师立足专业教学，自觉开展课程思政，打造高水平课程思政教学团队；注重教师队伍教学能力提升，定期组织教师参加课程思政专题培训、研讨等活动。专业所在基层党组织荣获校级及以上单位表彰的优先推荐。

4.人才培养质量高。坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，促进学生全面发展，有效激发学生学习兴趣和潜能，增强创新精神、实践能力和社会责任感，毕业生行业认可度高、社会整体评价好。

5.专业在示范引领、宣传等方面取得一定成效，在校内外具有一定的影响力；专业专任教师参加校级及以上课程思政教学竞赛获得较好成绩。

6.专业教师至少获得校级课程思政示范课程和省级课程思政建设改革示范项目各1项。

（四）课程思政示范团队

1.团队负责人应为学校专任教师，一般应具有教授职称和10年（含）以上本科教龄，年龄60周岁以下。（年龄及任职时间计算均截至2025年10月31日，下同）。

2.团队负责人及成员具有良好的政治素质和高尚的师德师风，长期奋战在教学一线，具有较高的教学水平和教学艺术。近2个学年（自2023年9月1日起计算，下同），团队负责人及成员本科课堂教学时数人均不低于108学时/学年。

3.团队规模一般5-10人，并保持合理的梯队结构，团队内部形成了稳定的“传帮带”机制和教学协作机制。

4.团队具有较强的课程思政育人意识，较高的课程思政教学水平，能够找准育人角度，深入挖掘专业课中的思政元素，丰富教学内容，推进现代信息技术在课堂教学中的广泛应用，有效激发学生学习兴趣，达到润物无声的教学效果。

5.团队长期致力于课程思政建设改革，在课程思政理论研究、资源建设等方面有突出成果，并将相关成果应用于教学改革实践，取得了显著育人成效。

6.团队长期坚持以学生为中心开展教学，育人效果受到同行广泛认可，受到学生普遍欢迎，在业内具有良好的口碑和较大的影响力。

7.同等条件下，已通过验收的省级教学团队优先予以支持。

（五）课程思政教学名师

1.忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，为人师表，师德高尚；长期从事一线教学工作，对本科人才培养做出突出贡献；对教育思想和教学方法有重要创新，教学成果和教育质量突出；在教育领域和社会享有较高声望。

2.承担本科教学任务的在职专任教师（思政课教师除外），具有10年以上（含10年，统计时间截止到2025年10月31日）本科教学经历；具有副高及以上职称；近3个学年度，面向本校本科生实际课堂教学平均不少于96学时/年，其中每学年必须为本科生主讲一门课程。

3.课程教学坚持正确政治方向，能够充分挖掘和运用课程蕴含的思想政治教育资源，将思想政治教育贯穿于教学全过程，教学效果良好，并持续进行改进。

4.育人水平高超，深入落实立德树人根本任务，稳定承担至少1门课程的教学任务，教学效果受学生欢迎。近3个学年，学生评教分数的平均分排在本学院的前50%或近5学年获得3次“课堂教学质量优秀教师”称号或近5学年获得校级教学竞赛一等奖。

5.对课程思政教学有深刻的理解，能将课程思政内涵有机融入课堂教学中，开展课堂教学模式创新，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。

6.未出现过教学事故、学术腐败等违反《新时代高校教师职业行为十项准则》的行为。

7.除以上条件外，还需满足以下条件之一：

（1）近五年主持过省级教学质量工程项目（不含教学改革研究项目）1项。

（2）近两届省级高等教育教学成果特等奖、一等奖的完成人（排名前五）、二等奖的主要完成人（排名第一）。

（3）近两届校级教育教学成果奖特等奖或一等奖的主要完成人（排名第一）。

（4）近五年在省级及以上课程思政教学大赛或课程思政教学案例评比中获奖，或作为负责人承担省级及以上课程思政示范项目。

（六）课程思政示范课程

1.课程纳入人才培养方案，且已实施学分管理，注重知识传授、能力培养和价值引领相统一。

2.课程负责人应为学校专任教师，一般应具有副教授及以上职称或取得博士学位并具有3年（含）以上本科教龄，具有丰富的课堂讲授经验和良好的教学口碑，年龄一般在55周岁以下（特别优秀的教师在与学校签订续聘协议、能够保证课程服务年限的情况下，可放宽至60周岁）；课程负责人须为推荐课程的实际讲授人，且近2个学年度连续讲授该课程，并承担该课程三分之一以上的教学时数。

3.课程负责人及团队成员政治立场坚定，具有良好政治素质和高尚的师德师风，并长期稳定从事一线本科教学，能够准确把握本门课程开展课程思政建设的方向和重点，融入课程教学全过程，积极开展课程思政教学实践和理论研究。

4.课程体现学校办学定位和专业特色，充分融入思政元素，有效支撑学校人才培养目标达成，注重知识、能力、素质培养，科学设计课程目标和教案课件，取得突出育人效果。

5.课程教学理念先进，结合课程教学内容实际，合理运用现代信息技术辅助教学，创新教学模式，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，讲授方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。

6.课程考核方式和评价方法多元、完善，注重过程性评价，突出思政教育要素考核。课程授课效果良好，学生、校内外同行专家评价优秀，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的辐射示范作用。

7.同等条件下，省级及以上各项教学奖励获得者或高层次人才、教学名师或教学团队申报的课程以及通过验收的省级课程类项目优先予以支持。

（七）课程思政示范课堂

1.必须是纳入人才培养方案、稳定开设的一门本科课程中相对固定的一堂（节）课，时长一般在30-60分钟。

2.主讲教师应为学校专任教师，一般应具有2年（含）以上本科教龄，长期稳定从事一线本科教学，具有良好的政治素质、师德师风和丰富的课堂讲授经验，年龄一般在60周岁以下。

3.授课教师仪态大方，衣着举止得体，精神风貌良好。教学思路清晰、逻辑严谨，讲解深入浅出，课件制作精美，过程适当穿插案例、专业经典等素材，总结精炼到位，个人教学特色突出。

4.遵循课程教学大纲安排，思政教学目标明确，能够从知识、能力、价值观三方面进行教学设计，育人目标与课程所属学科、专业契合度高，充分提炼专业课程蕴含的育人元素，可有效支撑教学目标的达成。

5.课堂内容饱满，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，教学环节设计精妙，情景与活动设计新颖，思路清晰，课堂教学方法灵活多样，熟练、有效运用多媒体等各种现代教学手段，达到思政育人润物无声的效果。

6.突出教师主导和学生主体作用，学生学习状态良好、课堂教学参与度高，师生互动良好，课堂气氛活跃，学生获得感较强。

7.课堂教学效果受到学生、校内外同行专家等的广泛认可，育人成效显著，课堂教学模式可推广、可借鉴。

三、申报程序

（一）平台填报。项目负责人根据通知要求认真填写项目申报书（附件1-7），于2025年11月24日前登录学校超星质量工程平台（http://jyxy.kypt.chaoxing.com）填报并上传相关材料。申报教学名师、示范课程、示范课堂需提交1节课堂实录教学（课堂或实践）视频。相关视频请填写提供展示网址。

（二）报送材料。各学院将推荐项目汇总表（按推荐优先顺序进行排序）（附件8）及申报项目材料（申报书及佐证材料合并装订成册，一式一份），于2025年11月24日前报送至教务处（何侨生大楼208室）。

四、其他事项

（一）同一教师本年度最多主持一类示范项目申报，最多可同时参与两类示范项目申报。

（二）各学院要充分认识课程思政建设改革的重要意义，加强对教师的相关培训、指导、引领和支持，带动教师全员积极参与课程思政教学改革。

（三）各学院至少推荐申报1项课程思政示范课程、5项课程思政示范课堂。

附件：

1.嘉应学院课程思政教学研究示范中心立项申报书

2.嘉应学院课程思政示范学院立项申报书

3.嘉应学院课程思政示范专业立项申报书

4.嘉应学院课程思政示范团队申报书

5.嘉应学院课程思政教学名师申报书

6.嘉应学院课程思政示范课程申报书

7.嘉应学院课程思政示范课堂申报书

8.嘉应学院课程思政改革示范项目推荐汇总表

嘉应学院

2025年10月24日