1、根据教务处提出的实施意见组织有关专家制定本学院各专业的教学计划方案。确定专业培养目标和业务基本要求，专业方向（含辅修专业）；专业必修课与选修课课程设置，学时及开课时间，教学方式，考核方式；确定基本的教学实践环节。课程设置要体现整体性和循序渐进原则，坚持课内与课外相结合，理论与实践相结合，教学手段、方法的改进与教学内容、课程体学院的整体优化相结合，全面实施素质教育。
2、课程教学工作包括编写大纲、教学日历、编写教案、课程讲授、作业布置、辅导答疑及考试考查等基本环节。
制定课程教学大纲。大纲可参照国家教育部提出的课程教学基本要求，依据学院“关于修订课程教学大纲的意见”组织有关教师编写，经学院审定，学院批准后执行。
3、认真选好与教学大纲相适应的基本教材。选用的教材（讲义）或主要参考书，由主讲教师提出，经课程组讨论同意，教研室主任审核、学院审定并经教务处批准后确定，由教务处统一采购。
4、任课教师接受教学任务后，按照教学大纲的要求认真编写教学日历，完成讲课的总体设计。认真编写教案（讲稿），教案要求条理清晰、字迹工整，重点、难点突出，教学进度明晰，其内容体现教师对学科知识的理解和授课的基本思路。教案中应指定课程的参考书目并拟定一定数量的习题。一般开学前要求任课教师写出或修改出一学期课程五分之一以上的讲稿。
5、课堂讲授是教学的基本形式，是传授知识、开发智力、培养能力的主要环节。教师课堂讲授要贯彻“少而精”的原则，力求做到概念准确、条理清晰，逻辑性强、重点突出。课堂讲授应注重提高学生的自学能力，培养学生分析问题、解决问题的能力和创造能力，以教师为主导，学生为主体，形成教师授课的特色和风格。
6、作业是巩固知识培养能力的必要手段。布置给学生的作业要精心设计，作到重点突出，要求明确，分量适当，内容应反映本课程的基本要求。作业可采用练习题、实验、撰写心得体会、小论文、调查报告等多种形式；应具有一定的灵活性，有利于训练学生灵活的思维和创新意识，培养学生初步的科学研究能力，应先试做的，教师应试做。批改学生作业应及时认真、严格。

地理科学与旅游学院
2002年9月制定
2008年11月修订